LUnion Européenne s’efforce enfin, à travers le FSE (Fonds social européen, mis en place par la CEE dès 1960) et le FEDER (Fonds européen de développement économique et régional, mis en place par la
Objectifs Caractériser les conjonctures divergentes des États membres. Expliquer les difficultés de coordonner des politiques conjoncturelles au sein de l’Union Économique et Monétaire UEM. Points clés Un choc asymétrique est une modification brutale de l’offre ou de la demande affectant de manière spécifique un État mais pas les autres au sein de la zone euro. La politique budgétaire est l’ensemble des mesures ayant des conséquences sur les ressources ou les dépenses inscrites au budget de l'État et visant directement à agir sur la conjoncture économique. Au sein de l’UEM, cette politique est contrainte par le pacte de stabilité et de croissance PSC. La politique monétaire est l'ensemble des mesures qui sont destinées à agir sur les conditions du financement de l'économie. Au sein de l’UEM, elle est menée par la BCE dont l’objectif de maintenir un taux d’inflation sur la zone inférieur à 2 %. Une politique contra-cyclique consiste à stimuler l’économie lorsque celle-ci tend à ralentir, et à la freiner lorsqu'elle s’emballe. Les pays membres de l’UEM ont tous des conjonctures différentes ce qui rend difficile la coordination des politiques économiques et la mise en place d’un policy-mix ». Pour bien comprendre Les politiques conjoncturelles des États sont des politiques de court terme ; elles correspondent aux mesures prises par les autorités publiques sur les grands équilibres » macroéconomiques. 1. Les contraintes de la politique monétaire Avec une monnaie unique et une politique monétaire commune, chacun des pays abandonne son autonomie dans la conduite de sa politique monétaire. Cela devient problématique lorsqu’un pays connaît une situation économique différente de celle des autres pays européens, puisque la Banque centrale européenne BCE agit en fonction de la situation globale de la zone, quelles que soient les conséquences pour le pays. Un choc asymétrique est une modification brutale de l’offre ou de la demande affectant de manière spécifique un État mais pas les autres au sein de la zone UE. Prenons une situation où il existe au sein de l'Union européenne un risque d'inflation et qu’en parallèle, dans un des pays de l’Union, ce risque d'inflation est nul alors que la croissance est faible et le chômage élevé. Le risque d’inflation dans la zone euro pousse la BCE à augmenter les taux d'intérêt. Or, cela se révèle néfaste au pays qui connaît déjà une faible croissance la hausse des taux d'intérêt réduit la demande et donc la croissance économique. Ainsi, les pays membres ne peuvent pas utiliser leur politique monétaire pour relancer la croissance et l’emploi grâce à une baisse des taux d’intérêt en cas de crise. De plus, les pays de la zone euro se sont privés de l’arme de la dévaluation n’ayant pas de politique de change, ils ne peuvent rétablir un déséquilibre de leur balance courante par une dépréciation de la monnaie pour accroître leurs exportations et/ou diminuer leurs importations. De ce fait, ils ne peuvent pas équilibrer leur solde extérieur grâce à une politique monétaire de relance. 2. Les contraintes de la politique budgétaire La politique budgétaire est l’ensemble des mesures ayant des conséquences sur les ressources ou les dépenses inscrites au budget de l'État et visant directement à agir sur la conjoncture économique. Les politiques budgétaires des États membres sont encadrées par le Pacte de Stabilité et de Croissance PSC. Celui-ci stipule que les États ne peuvent avoir un déficit budgétaire Recettes < Dépenses supérieur à 3 % du PIB, et être endettés à plus de 60 % de leur PIB. Ainsi, en cas de crise, il est quasiment impossible de relancer l’économie par une politique de relance. Il se peut que les limites imposées par le PSC soient considérées comme trop extrêmes. Comme une politique monétaire autonome n'est plus possible, le pacte de stabilité empêcherait de répondre efficacement à une forte récession, d'autant que le seuil de 3 % n'a pas exactement de justification économique. Toutefois, jusqu'à présent, ces limites n'ont pas réellement été appliquées. De plus, les politiques budgétaires restent nationales et ne sont pas coordonnées les pays sont tentés de se faire concurrence en matière d’impôts et de charges sociales. Par exemple, il n’existe pas de salaire minimum dans tous les pays membres de l’UE 6 pays sur 28 n’en ont pas au début de l’année 2015 et les écarts d’un pays membre à l’autre peuvent être élevés ce salaire minimum était compris entre 123 € et 1462 € bruts, ce qui correspond à un écart de salaire de 1 à 12 et à un écart de pouvoir d’achat de 1 à 6 Observatoire des inégalités, janvier 2011. D'un côté, certains pays craignent que l'harmonisation vers les niveaux de protection les plus élevés se traduisent par un affaiblissement de la compétitivité des entreprises et donc par des pertes d'emplois et un niveau de chômage plus élevé encore. De l'autre côté, quelques pays aussi craignent que l'harmonisation ne se fasse sur des minimums bas ou sur des moyennes européennes » qui porteraient atteinte à leur législation sociale, plus protectrice que celles d'autres pays membres. D'où les résistances multiples à l'établissement d'un droit social commun étendu. Face à ces difficultés, la situation actuelle favorise plutôt la tendance au dumping fiscal et social » des pays attirent des entreprises par des niveaux de fiscalité et un niveau de protection social faible ce qui est tout-à-fait contradictoire avec l’idée d’Europe sociale. 3. La difficile mise en place d’un policy-mix » Le policy-mix » est défini comme l’orientation conjointe des politiques monétaire et budgétaire, à un moment donné du cycle économique. Les politiques monétaires et les politiques budgétaires ne sont pas coordonnées dans l’UE, donc le policy mix » est impossible puisque la BCE et les gouvernements ne mettent pas au point ensemble le même type de politique. Politiques monétaires et budgétaires ne vont pas toujours dans le même sens dans la zone euro. Depuis 1999, alors que la politique monétaire a été contra-cyclique aussi bien en zone euro qu’aux États-Unis, la Réserve fédérale des États-Unis -FED- se serait révélée plus réactive que la BCE, l’orientation de la politique budgétaire de la zone européenne apparaît largement pro-cyclique entre 1999 et 2006. Après la crise de 2007, les États-Unis menaient une politique budgétaire et une politique monétaire contra-cyclique autorisant une croissance plus rapide. Une politique contra-cyclique consiste à stimuler l’économie lorsque celle-ci tend à ralentir, et à la freiner lorsqu'elle s’emballe. Dès lors, on peut se demander si la politique monétaire, qui vise principalement à maîtriser l’inflation, n’a pas engendré une faible croissance économique. Certains pays, comme la France, ont précisément connu une faible croissance durant les années 2000 à 2007 et une faible inflation ils auraient pu bénéficier d’une politique monétaire plus souple, mais ce ne fut le cas que jusqu’en 2005. À partir de 2005, la BCE a commencé à augmenter ses taux d’intérêt l’économie française a alors pâti de ce changement de politique monétaire. Dans ce cas, la politique monétaire menée est en total déphasage avec la situation interne de ce pays elle a tendance à accentuer les problèmes d’inflation. Son caractère pro-cyclique est donc néfaste. Ainsi, si la création d’un marché et d’une monnaie uniques a eu des effets positifs sur le commerce intérieur et le pouvoir d’achat des européens. Les contraintes liées aux différences conjoncturelles des États membres empêchent une bonne coordination des politiques économiques, qui s’avèrent alors inefficaces. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours ! Fiche de cours Vidéos Profs en ligne

I Les moyens d'une politique économique. - Pour un Etat, pour les pouvoirs publics en général, agir sur l'économie est avant tout une décision politique, une volonté. Il

Accueil Terminale SES Auteurs Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Jean Monnet Né en 1888, Jean Monnet est un homme politique français. Il est, avec l'italien De Gasperi et le chancelier allemand Adenauer, considéré comme l'un des Pères fondateurs de l'Europe. Il joue un rôle-clé dans la création de la CEE, future Union européenne. Il décède en 1979. Robert Mundell Né en 1932, Robert Mundell est un économiste canadien, prix Nobel d'économie en 1999. Ses travaux donnent naissance à la théorie de la zone monétaire optimale. En Europe, il influence les partisans de l'adoption de la monnaie unique. Mario Draghi Né en 1947, Mario Draghi est un économiste italien. Il est directeur de la Banque centrale européenne de 2011 à 2019. Il y pratique une politique monétaire de rachat de dettes pour tenter de limiter les effets de la crise de 2011.
Lapuissance de L’Union européenne est replacée dans le contexte des pôles majeurs de l’organisation de l’espace mondial. Connaissances . L’Union européenne, pôle mondial : Le rayonnement de l’Union européenne s’exerce sur son voisinage : échanges, coopérations, demandes d’adhésion. À l’échelle du monde, l’Union européenne apparaît image/svg+xml Quels sont les sources et les défisde la croissance économique ? Sciences économiques Quels sont les fondements du commerce internationalet de l’internationalisation de la production ? Comment lutter contre le chômage ? Comment expliquer les crises financièreset réguler le système financier ? Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Comment est structurée la société française actuelle ? Sociologie et sciences politiques Quelle est l’action de l’école sur les destins individuelset sur l’évolution de la société ? Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Quels sont les caractéristiques contemporaineset les facteurs de la mobilité sociale ? Comment expliquer l’engagement politiquedans les sociétés démocratiques ? Regards croisés Quelle action publique pour l’environnement ? Quelles inégalités sont compatiblesavec les différentes conceptions de la justice sociale ? image/svg+xml Sciences économiques Exercices Collecter et traiter l’informationrelative à la croissance Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Comment lutter contre le chômage ? Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? Le rôle du progrès technique Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Accumulation des facteurs de productionet gains de productivité Le rôle des institutions Les défis sociaux et écologiques de la croissance Sociologie et sciences politiques Exercices Les objets, les acteurs et le répertoirede l’action collective Comment est structurée la société française actuelle ? Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Comment expliquer l’engagement ? Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? La variété de l’engagement politiquedans les sociétés démocratiques Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Qui s’engage ? Regards croisés Exercices Quelle action publique pour l’environnement ? Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? Les différents types d’inégalitéset leurs interactions Les tendances d’évolution des inégalitéséconomiques au XX siècle e Les différentes conceptionsde la justice sociale » L’action des pouvoirs publics,sous contraintes et sujette à débats image/svg+xml Regards croisés Exercices La construction d’un problème publicet sa mise à l’agenda politique Des contraintes pour les négociationsinternationales Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? Quelle action publique pour l’environnement ? Les nombreux acteurs concernés Les principaux instruments de l’État Comprendre le marché des quotas d’émission image/svg+xml Sciences économiques Exercices Lire et analyser un documentexprimé en indices simples Comment lutter contre le chômage ? Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? Les théories du commerce international Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Le commerce internationalentre des pays comparables Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Les effets positifs et négatifsdu commerce international image/svg+xml Sciences économiques Exercices Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? Comment expliquer le chômage ? Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Chômage, emploi et sous-emploi comment les mesurer ? Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Comment lutter contre le chômage ? Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Les politiques de l’emploi Sciences économiques Exercices Le krach de Wall Street de 1929 Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? La crise financière de 2008 la crise dite des subprimes » Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Comment lutter contre le chômage ? Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? Les principaux canaux de transmissiond’une crise financière à l’économie réelle Sciences économiques Exercices La politique européenne de la concurrence Les politiques conjoncturelles au sein de l’UE des politiques contraintes Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Comment lutter contre le chômage ? Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? Les effets de l’intégration européennesur la croissance économique La politique budgétaire et la politique monétaire Défaut de coordination et chocs asymétriques Sociologie et sciences politiques Exercices Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Comment est structurée la société française actuelle ? Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Les facteurs de structurationet de hiérarchisation de l’espace social Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? Les classes sociales », un concept pertinentpour rendre compte de la société française ? Évolutions de la structure socioprofessionnelleen France depuis la seconde moitié du XX siècle e Le déclin du sentiment d’appartenanceà une classe sociale Sociologie et sciences politiques Exercices Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Les transformations de l’écoledans les sociétés démocratiques Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? Les facteurs expliquant les inégalitésde réussite scolaire Comment est structurée la société française actuelle ? Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? image/svg+xml Sociologie et sciences politiques Exercices Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Mobilité observée, taux de mobilitéet mobilité structurelle Comment est structurée la société française actuelle ? Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Comment expliquer la mobilité nette ? Lire et analyser des tables de mobilité La notion de fluidité sociale Exemple de calcul d’odds ratio image/svg+xml Sociologie et sciences politiques Exercices Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Modèle post-taylorien flexibilité, recompositiondes tâches et management participatif Comment est structurée la société française actuelle ? Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Quelques distinctions sur le travail et l’emploi Quelles mutations du travail et de l’emploi ? Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? Le modèle taylorien une double division du travail Une remise en cause de l’emploicomme source d’intégration sociale Les conséquences du numériquesur le travail contemporain

Organisationde coopération et de développement économiques (OCDE) En 1947, le Luxembourg devient membre fondateur de l'Organisation européenne de coopération économique (OECE), créée dans le but d'administrer l'aide des États-Unis et du Canada dans le cadre du plan Marshall destiné à accompagner la reconstruction de l'Europe après

Epreuves écrites la dissertation Mise en perspective avec le chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Les épreuves écrites Le candidat se voit toujours proposé un choix entre l’épreuve composée et la dissertation. Remarque EC 3 et dissertation champs différents du programme. Durée = 4 h Les questions évaluables des épreuves écrites années impaires session 2021 et suivantes - Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Science - Quels sont les fondements du commerce international économique et de l'internationalisation de la production ? - Comment lutter contre le chômage ? - Comment est structurée la société française actuelle ? - Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ? Sociologie et - Quels sont les caractéristiques contemporaines et les science politique facteurs de la mobilité sociale ? - Comment expliquer l'engagement politique dans les sociétés démocratiques ? Regards croisés - Quelle action publique pour l'environnement ? Les questions évaluables des épreuves écrites années paires session 2022 et suivantes - Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? - Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? Science économique - Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? - Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? - Comment est structurée la société française actuelle ? Sociologie et science - Quelles sont les mutations du travail et de l'emploi ? politique - Comment expliquer l'engagement politique dans les sociétés démocratiques ? - Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes Regards croisés conceptions de la justice sociale ? Nature de l’épreuve et attentes La dissertation, nature de l’épreuve Programme officiel du cycle terminal et le texte du BO spécial n° 2 du 13 février 2020 définissant les épreuves de baccalauréat, donc celui de la dissertation. Le libellé du sujet de la dissertation invite le candidat à poser et à traiter, d'une façon organisée et réfléchie, un problème exigeant un effort d'analyse économique et/ou sociologique et politique. » La dissertation, nature de l’épreuve Objectifs affichés en introduction du sujet Objectifs de l'épreuve compétences et connaissances évaluées Il est demandé au candidat - de répondre à la question posée par le sujet ; - de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devr - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour tr - de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique a Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du s Les sujets de dissertation Pas de sujet transversal entre chapitre Pas de sujet sur le programme de Première mais les notions peuvent être présentes dans les documents, voire dans l’intitulé. Peut correspondre à un OA, ou plusieurs OA d’un même chapitre. Les intitulés des sujets de dissertation Une diversité des intitulés - Comment peut-on expliquer, analyser… - En quoi… ? - Quel est le rôle de… ? Quels sont les effets de … sur … ? - Peut-on justifier… ? - Dans quelle mesure… Le dossier documentaire - 3 ou 4 documents strictement factuels pas d’explications, de mécanismes… Ex données statistiques graphique, tableau, carte, radar, etc. ; - Document texte possible mais aussi strictement factuel chronologie, extrait d'entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d'enquêtes, etc. . - Chaque document statistique 120 données max ; texte 2 500 signes max. Nature du document Un tableau ou un graphique Hatier, p. 336 Bordas p. 388 Dissertation nature des documents Une chronologie Belin, p 438 Nathan, p. 340 Dissertation nature des documents Une carte Belin, p 438 Différences avec l’ancienne épreuve ? Pas de différence avec l’ancienne » épreuve de dissertation - même durée, - même règles de composition du dossier documentaire - règles similaires pour la formulation des intitulés - critères d’évaluation similaires… Attentes et critères d’évaluation de la dissertation Attentes et critères d’évaluation Cadrage national et académique de l’évaluation des épreuves du baccalauréat lors des corrections commissions En amont une grille est aujourd’hui et depuis peu proposée https //eduscol. education. fr/cid 141765/sujets-zero-et-specimensbac-2021. htmllien 5 Remarque cette page qui contient les sujets 0 et les critères pour les épreuves de Term, mais aussi pour les épreuves de 1 ere. Critères d’évaluation de la dissertation 1/2 CRITÈRES D’ÉVALUATION Mobilisation des connaissances du programme en lien avec le sujet Exploitation du dossier en lien avec le sujet Qualité de l’argumentation CRITÈRES DE RÉUSSITE Je mobilise avec pertinence les connaissances acquises dans le cadre du programme pour traiter le sujet. J'explicite les connaissances mobilisées en expliquant les mécanismes ou processus et en donnant des exemples appropriés. J'exploite le dossier documentaire en sélectionnant les informations utiles pour répondre au sujet. Je lis correctement les données statistiques et effectue éventuellement des calculs simples pour mieux les exploiter. J’utilise les connaissances que j’ai acquises dans le cadre du programme pour enrichir l’exploitation du dossier. Je réponds à la consigne du sujet en développant une argumentation reposant sur un plan cohérent et logique. Je développe mon argumentation sous la forme d’une introduction, d’un développement composé de deux ou trois parties équilibrées et d'une conclusion. Chaque partie est structurée en deux ou trois sous-parties qui se complètent. Mon argumentation prend appui sur l’exploitation du dossier documentaire et la mobilisation de connaissances pertinentes pour répondre au sujet. J’exploite les données statistiques du dossier documentaire pour justifier et illustrer mon raisonnement. Critères d’évaluation de la dissertation 2/2 CRITÈRES D’ÉVALUATION Qualité de l’introduction et de la conclusion CRITÈRES DE RÉUSSITE Dans l’introduction - je présente les enjeux du sujet et j’en explicite les termes clés. - je présente une problématique adaptée à la question posée par le sujet et j'annonce clairement mon plan. Dans la conclusion, je synthétise les principaux arguments et réponds au sujet. Rédaction claire et soignée Je rédige en m’exprimant de façon claire et correcte et je fais attention à l’orthographe. Quelle action publique pour l’environnement ? Présentation du chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? - Chapitre du programme de terminal, années impaires le programme https //eduscol. education. fr/cid 144153/sesbac-2021. html - Nouveau » chapitre avec des éléments présents dans les anciens programmes, mais dans des chapitres différents - Regards croisés sciences politiques / sciences économiques - fiche Eduscol https //cache. media. eduscol. education. fr/file/SES/97/1/RA 20_ Lycee_G_T_SES_action-publiqueenvironnement_1343971. pdf Quelle action publique pour l’environnement ? Contenus souvent présents dans les anciens programmes, mais dans des chapitres différents Traitement du chapitre - tenir compte de chaque objectif d’apprentissage en tant que tel… - … mais possibilité voire invitation explicite au croisement des items. Les objectifs d’apprentissage en perspective avec les anciens programmes Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Quelle action publique pour l’environnement ? Légende du tableau en rouge = notions similaires entre les anciens programmes et les nouveaux programmes en vert = items similaires entre les anciens programmes et les nouveaux programmes en bleu = nouveaux items Remarque présence de la notion de bien commun » dans le nouveau programme, alors que l’ancien faisait référence aux biens collectifs » Nouveau programme de Terminale Quelle action publique pour l’environnement ? - Savoir identifier les différents acteurs pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens qui participent à la construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopération et de conflit. - Comprendre que l’action publique pour l’environnement articule différentes échelles locale, nationale, européenne, mondiale. Anciens chapitres 1 ere et Terminale Comment un phénomène social devient-il un problème public ? On présentera une première approche de la construction des politiques publiques par l'interaction de divers acteurs lutte contre l'échec scolaire, l'illettrisme, le tabagisme, la délinquance routière, etc. . On montrera comment la définition des problèmes publics et leur inscription à l'agenda politique sont un enjeu de conflit et un objet de coopération. Notions Agenda politique, action publique Quels instruments économiques pour la politique climatique ? L’exemple de la politique climatique permettra d’analyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de première sur les marchés et leurs défaillances, on montrera la complémentarité des trois types d’instruments que sont la réglementation, la taxation, les marchés de quotas d’émission. On remarquera que, si les marchés laissés à eux-mêmes ne peuvent résoudre les problèmes, ils peuvent constituer un instrument d’action si le contexte institutionnel adapté est mis en place. Pour l’analyse de ces instruments, les exercices et la représentation graphique seront privilégiés. - En prenant l’exemple du changement climatique - connaître les principaux instruments dont disposent les pouvoirs publics pour faire face aux externalités négatives sur l’environnement réglementation, marchés de quotas d'émission, taxation, subvention à l’innovation verte ; comprendre que ces différents instruments présentent des avantages et des limites, et que leur mise en œuvre peut se heurter à des dysfonctionnements de l’action publique ; - comprendre qu’en présence de bien commun les négociations et accords internationaux liés à la préservation de l’environnement sont contraints par des stratégies de passager clandestin et les inégalités de développement entre pays. Notions Réglementation, taxation, marché de quotas d’émission Structuration des objectifs d’apprentissage Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Acteurs entretiennent relations de coopération et de conflit. Différents acteurs pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens Différentes échelles locale, nationale, européenne, mondiale Questions environnementales comme problème public + mise à l’agenda politique Sciences po Sciences éco Principaux instruments face aux externalités négatives - réglementation, - marchés de quotas d'émission, - taxation, - subvention à l’innovation verte exemple de la politique climatique Quelle action publique pour l’environnement ? Avec biens communs négociations + accords internationaux contraints par - stratégies de passager clandestin inégalités de développement entre pays. exemple de la politique climatique Exemples de sujet de dissertation Chapitre Quelle action publique pour l’environnement ? Sujet zéro Comment la préservation de l’environnement est-elle devenue un problème public ? DOCUMENT 1 Les parlementaires et l’environnement Question posée aux parlementaires et à la population De ces trois opinions, laquelle se rapproche le plus de la vôtre » Parlementaires 2003 2010 Les désordres du climat tels que les tempêtes ou les inondations en France sont causés par l’effet de serre Les désordres du climat tels que les tempêtes ou les inondations en France sont des phénomènes naturels comme il y en a toujours eu Aujourd’hui, personne ne peut dire avec certitude les vraies raisons du désordre du climat Sans réponse Total Public 2003 2009 21 34 35 50 18 19 14 13 60 44 48 36 1 100 % 3 100 % 1 100 % DOCUMENT 2 Les périodes historiques de la politique environnementale française 1971 Création du ministère de l’environnement → phase de fondation - institutionnalisation popularisation d’un concept flou - rassemblement des politiques gérées de façon discontinue par plusieurs ministères. - enclenchement d’un travail de création ou de remise en ordre législatif ou réglementaire - stimulation des autres ministères à ranimer leurs départements environnementaux entre autres par souci de ne pas les voir transférés au nouvel arrivant 1990 Plan national pour l’environnement → phase de consolidation - territorialisation décentralisation création des DIREN directions régionales de l’environnement - création d’agences périphériques l’ADEME agence de la transition écologique, l’INERIS institut national de l'environnement industriel et des risques et l’IFEN institut français de l'environnement - augmentation substantielle du budget du ministère - définition d’objectifs chiffrés - intégration de l’environnement dans les activités économiques 2007 Grenelle de l’environnement → phase d’ouverture - instauration d’une procédure participative incluant cinq collèges État, collectivités territoriales, patronat, syndicats et associations écologistes - annonce de l’intégration de l’environnement au cœur de la décision publique, ainsi que de mesures structurantes telles que la contribution climat-énergie, la trame verte, ou encore le plan massif de reconversion du bâti. Source Valérie LACROIX et Edwin ZACCAI, Quarante ans de politique environnementale en France évolutions, avancées, constante » , Revue française d'administration publique, n° 134, 2010. DOCUMENT 3 Évolution du traitement des dimensions du changement climatique dans les journaux télévisés de 20 h de TF 1 et France 2 entre 1997 et 2006 En % 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Conséquences 29 33 56 41 19 33 51 63 46 69 44 Causes 23 17 33 12 6 14 22 8 17 5 15 Solutions 49 50 11 47 74 50 27 29 37 26 40 100 35 100 6 100 9 100 49 100 31 100 42 100 55 100 62 100 102 100 78 100 469 Total Effectif 2006 Total N. B. ce codage thématique donne un échantillon de 469 unités car parmi les 396 sujets analysés certains abordent plusieurs dimensions du problème. Source Jean-Baptiste COMBY, Quand l'environnement devient médiatique » . Conditions et effets de l'institutionnalisation d'une spécialité journalistique » , Réseaux, n° 5 -6, 2009. Lecture En 1997, 29 % des sujets consacrés par les journaux télévisés de TF 1 et de France 2 au changement climatique concernaient les conséquences de ce changement. DOCUMENT 4 Les acteurs du Grenelle de l’environnement 1 » Collectivités territoriales Employeurs État Experts Organisations non gouvernementales environnementales Associations non environnementales Salariés Total Part en % 10, 6 % 28 % 39, 8 % 6, 8 % 8, 1 % 2, 3 % 4, 2 % 100 % Note au cours de l’analyse, deux catégories d’acteurs ont été introduites pour proposer une vision plus fine des participants les experts universitaires, souvent assimilés au collège État en raison de leur appartenance à la fonction publique et les associations non environnementales consommateurs et familles. Source d’après, Les effets du Grenelle de l’environnement sur l’action publique. Analyse comparée entre deux secteurs déchets et bâtiment » , Gouvernement et action publique, vol. 6, 2017. 1 Grenelle de l’environnement ensemble de rencontres politiques organisées en France en 2007, visant à prendre des décisions à long terme en matière d'environnement et de développement durable. Analyse du sujet Le libellé invite à étudier comment » la préservation de l’environnement est devenu un problème politique. Correspond à l’objectif d’apprentissage n° 1 - construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique » - identifier différents acteurs qui participent à cette construction et à l’objectif d’apprentissage n° 2 l’action publique pour l’environnement articule différentes échelles locale, nationale, européenne, mondiale » Des sujets qui ne répondent pas aux attentes de l’épreuve Analyse de la conformité des sujets proposés par les manuels au regard du programme officiel. Hachette p. 344 Le texte n’est pas strictement factuel Dans une moindre mesure le titre du document 2 n’est pas conforme et redondant avec le titre du dessous qui est pour sa part correct Le texte n’est pas strictement factuel Hâtier, pp. 342 -343 Le texte n’est pas strictement factuel Le texte n’est pas strictement factuel Nathan, pp. 348 -349 Conclusion de l’analyse des dissertations Les sujets correspondent aux objectifs d’apprentissage du programme. Les libellés sont corrects et conformes aux exigences Le dossier documentaire contient toujours 4 documents même s’il est possible qu’un sujet de dissertation n’en contienne que 3… … toujours avec un texte même si ce n’est pas obligatoire… … ce texte n’étant souvent pas conforme, car non strictement factuel ils apportent des éléments explicatifs, de notions, de mécanismes… Sources Diaporama très complet sur ce chapitre, diffusé lors des journées de présentation des nouveaux programmes Cliquez ici ! Fiche Eduscol du chapitre Cliquez ici ! Les sujets 0 et les critères d’évaluation et de réussite de la dissertation Cliquez ici ! Manuels de spécialité SES de terminale Belin, Hatier, Hachette, Bordas, Nathan NordicSummit 2021 – 25 mai 2021L’inflation et la politique monétaire dans le monde post Covid-19. C’est un grand plaisir d’être parmi vous aujourd’hui. Le Danemark et les pays scandinaves font partie des pays d’Europe et même du monde qui réussissent le mieux grâce à un mélange unique d’innovation économique, de cohésion

La politique dans le cadre europeen La mise en ?ouvre des politiques économiques 1 . Des politiques économiques sous contraintes Introduction. En économie de marché, l’état joue un rôle de régulateur et utilise des instruments afin d’atteindre certains objectifs, mais il agit sous contrainte. Ai. Contraintes internationales La monopolisation est marquée par la disparition progressive des obstacles à la circulation des biens, des capitaux et des personnes; les états sont mis en concurrence par les agents usine toi en nées économe?queues. L’ONCE cherche à faire relations économique Le FAIM impose des ré échange de son aide b. Les contraintes régional es FO once loyale dans les lapement en La commission européenne surveille et contrôle si l’action des états membre va dans le sens la concurrence loyale Contrôle des ententes et des opérations de concentration au sein du marché unique par la commission européenne L’indépendance de la BEC depuis la mise en place de l’euro, la politique monétaire et la politique de change ne sont plus du ressort des états mais de celui la BEC. La pacte de stabilité et de croissance la politique budgétaire élevé de la responsabilité du gouvernement de chaque état membre mais ces états doivent respecter un déficit public inférieur à 3% du PUB, la dette publique inférieure à 60% du PUB, avec à terme l’obligation de parvenir à l’équilibre des f finances publiques 2. La politique conjoncturelle Les objectifs et es instruments La politique conjoncturelle correspond à l’ensemble des mesures prises par les pouvoirs publics en vue d’atteindre à court terme les objectifs suivant Une croissance élevée du PUB Le plein emploi La stabilité des prix équilibre des échanges extérieurs La politique budgétaire consiste à utiliser le budget comme moyen d’action en faisant varier les dépenses et ou les recettes de l’état afin d’agir sur la demande selon l’objectif choisi relance ou rigueur ces le gouvernement de chaque pays qui prend les mesures de politique budgétaire les pays de la zone euro sont contraints de respecter le pacte de stabilité et de croissance imposé par la commission européenne La politique monétaire correspond à l’ensemble des interventions de la banque centrale pour influencer le taux d’intérêt et liquidité des banques, afin d’augmenter ou de freiner la croissance de la masse monétaire Les politiques de relance Il s’agit de politiques qui visent à lutter contre la récession et de réduire le taux de chômage en agissant sur la demande ou sur l’offre par le biais de l’instrument budgétaire et de l’instrument monétaire Les instruments et les effets attendus cf.. Tableau 2 augmentation des prestations sociales, subventions aux entreprises, investissement public Baisse des impôts et des charges sociales Augmentation de la demande consommation des ménages, investissement des entreprises Stimulation de l’offre reprise de l’activité économique Création d’emploi et baisse du chômage Politique monétaire boa sèment du taux directeur Injection supplémentaire sur le marché interbancaire par le rachat de titres aux banques Baisse des taux d’intérêts donc plus d’emprunts Augmentation de la demande et reprise de l’activité économique 3. Les politiques de rigueur Il s’agit de politiques qui visent à rétablir les grands équilibres la stabilité des prix et l’équilibre des échanges extérieurs Les instruments et les effets attendus Instruments Modalités Effets attendus Politique budgétaire Réduction des dépenses publiques Hausse des impôts Baisse de la demande Ralentissement de la hausse des prix Abaissement du taux directeur 4. Les politiques structurelles Elle comprend l’ensemble des interventions de l’état visant améliorer durablement les s de l’économie de concentration, etc. La politique environnement vise à préserver l’environnement La politique sociale permet de corriger les inégalités par la redistribution des revenus 5. Les limites à l’efficacité des politiques économique . Des contraintes de financement et d’endettement public La relance de l’économie par un accroissement des dépenses publiques provoque un déficit budgétaire. Acheta est donc amené à emprunter, ce qui augmente la dette publique b. Coiffe d’éviction ’emprunt public ponctionne l’épargne et ralentie l’investissement des entreprises. Sur le marché des capitaux, l’emprunt d’état vient en concurrence des emprunts privés qui trouvent plus difficilement les capitaux nécessaires au financement de l’investissement. Cc. L’anticipation des agents économiques Ils seraient capables identifier rationnellement. Ils ne seraient pas prêts à dépenser plus et les politiques de relances perdraient toute efficacité. Remarque La contrainte liée à l’ouverture des économies.

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